Økoselvet
Who is it?
Photo Credit: Hanne Lund-Kristensen
Økoselvet - Hvem er det?
Hanne-Lund Kristensen: Utdannet fagpedagog (hovedfag i pedagogikk) fra Universitetet i Oslo (1992).
Arbeidserfaring fra hele utdanningsløpet (barnehage, grunnskole, videregående, høgskole / universitet), samt eksterne oppdrag for offentlig og privat sektor innen pedagogisk virksomhet.
Kompetansefelt: Pedagogisk profesjonsdannelse (fagpersonlig utvikling som pedagog), didaktikk (pedagogisk refleksjonskunst), kreativitet (skapende intelligens), lek (en kreativ tilstand av helhetlig flyt), økopedagogikk (dannelse av dyp-økologisk livskompetanse).
Forskningsfokus: Økoselvets kreative dannelse
Hva utforskes: Økoselvet som filosofisk, teoretisk og ikke minst praktisk fenomen.
Hvordan utforskes det: Ved å leve meg inn i og leke med økoselvets livsperspektiv, - som i videofilmen fra en tur i «Drømmelandskogen», ved å kjenne nærheten til hele skaperverket i flyten mellom det innerste inne og det ytterste ytre.
Hvilken strategi brukes for å navigere utforskningen i ønsket retning: En økosystemisk, didaktisk, kreativ, fenomenologisk helhetsrefleksjon.
Hvilke faktorer påvirker utforskningen: Formelle forankring i utdanningspolitiske føringer + Praktiske rammer som tid, rom, ro + Menneskelige ressurser relatert til arbeidsmiljø og egen kompetanse
Hvorfor har jeg valgt å utforske økoselvets kreative dannelse: Som et bidrag til utvikling av en «Earth Charter-pedagogikk», jf. Sam Crowel.
English Translation:
The Eco Self - Who is it?
Hanne Lund Kristensen is a trained pedagogue (University of Oslo 1992). Her work experience spans the entire educational process (kindergarten, primary school, upper secondary school, college / university), as well as external assignments for the public and private sector within educational activities.
Professional competence: Pedagogical professional formation (professional development as an educator), didactics (pedagogical reflection in art), creativity (creative intelligence), play (a creative state of holistic flow), eco-pedagogy (formation of deep-ecological life competence).
Research Focus: The creative formation of the eco-self. What is explored? The eco-self as a philosophical, theoretical and not least practical phenomenon. How it is explored? By living in and playing with the eco-self's life perspective, as in the video from a trip in the «Dreamland Forest» by feeling close to the whole creation in the flow between the innermost inner and the outer outer. What strategy is used to navigate the exploration in the desired direction? An ecosystemic, didactic, creative, phenomenological holistic reflection. What factors influence the exploration? Formal anchoring in educational policy guidelines and practical frameworks such as time, space, peace and human resources related to the work environment and individual competence. Why I have chosen to explore the creative formation of the eco-self? As a contribution to the development of an "Earth Charter pedagogy", cf. Sam Crowell.